王新德老師在主持培訓活動。

周志彥老師在做培訓工作。

培訓活動現(xiàn)場濃厚的學術(shù)氛圍。

    5月18日上午，舞陽縣教研室在三樓電教室舉行了《科學》教育與教材培訓活動，來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、局直各小學的52名《科學》學科教師代表參加了活動,創(chuàng)新了舞陽縣

    本次培訓活動有三項內(nèi)容。即：名家論科學，教師講《科學》，教研員說《科學》。

    名家論科學,是通過電視錄像，展播了我國天文學家、物理學家張雙南論述科學的精彩畫面。他以淵博的知識、生動的語言，恰如其分的肢體表演和膾炙人口的故事，把“科學”這個大課題壓縮提煉為兩個框架，三個要點，七個細目進行演說。一、“科學是什么？科學就是刨根問底”。二、“科學包括三個要素：1.科學的目的，其目的就是發(fā)現(xiàn)科學規(guī)律。2.科學精神，精神涵蓋三個點，就是質(zhì)疑，獨立和唯一。3.科學方法，包括三個方面，一是邏輯化，二是定量化，三是實證化。”他把科學說的通俗易懂，言簡意賅，給參會老師留下了極為深刻的印象。

    教師講《科學》。教研室《科學》學科教研員，特邀了縣一實小《科學》教學富有經(jīng)驗的周志彥老師，為大家講述了自己重視科學教育、鉆研科學課、上好科學課的心得體會。她對科學課的深刻理解、執(zhí)著探索、有效教學和精彩的課件展示，讓與會老師深感欽佩，倍受鼓舞。

    教研員說《科學》。教研室科學學科教研員王老師作了《淺談<科學>教育與教材》的主題報告，他從“《科學》在現(xiàn)實教學中的地位，對《科學》教材的認知和對《科學》教育的感悟”三個方面，比較系統(tǒng)地對《科學》教育與教材進行了解讀，讓與會的老師們明確了大象版《科學》這套教材的指導思想、結(jié)構(gòu)特點、課程內(nèi)容及編寫的意圖，對老師把握課標、理解教材、抓重難點、實踐體驗、開啟學生智慧、培養(yǎng)創(chuàng)新思維及能力等方面具有很好地指導意義。他特別強調(diào)了科學教育與教學的重要性、必要性和緊迫性，對當前全縣科學教學現(xiàn)狀，發(fā)出了振聾發(fā)聵的呼喊，又表達了語重心長的期盼。與會同志為王老師的演講報以熱烈的掌聲。

    《科學》教育與教材培訓活動的開展，對于該學科的教學發(fā)展及課改深化及創(chuàng)新高效課堂起到了深遠影響。