記者 朱 紅
“老爺爺有一個院子，院子里有許許多多的兔子。有一天老爺爺聽到一陣敲門聲，‘會是誰呢？’老爺爺打開門，一群小兔子蜂擁而來……”11月15日下午，郾城區(qū)特殊教育學校一間教室里傳出抑揚頓挫的讀書聲。志愿者杜昱正手拿一本少兒書籍，指著上面的文字和圖案一邊讀一邊講解，身邊圍了七八個孩子。記者注意到，孩子們在跟著朗讀的同時，滿臉都是笑容。這樣的情景，60歲的杜昱已經堅持半年，她每周抽時間來一兩次。
杜昱告訴記者，她的小孫女今年6歲，在孫女兩三個月大時，為了給孫女做語言啟蒙，杜昱買了很多讀本、繪本，慢慢地，孫女喜歡上了閱讀，語言表達能力也很強。
后來，善良心細的杜昱考慮到特殊教育學校的孩子與外面的世界接觸很少，就想通過繪本為這些孩子講講外面的故事。選擇圖書內容時，她刻意選了友情、關愛等讓人溫暖的主題，還自費購買許多適合特殊教育學校孩子的書籍。
如今，只要杜昱來到該學校，孩子們就撲過來抱著腿喊：“奶奶來啦，快給我們講故事……”孩子們聽不明白時，杜昱就耐心地多講幾遍，直到孩子們聽懂為止。“能帶給這里孩子更多的關愛，我很欣慰。”
今年暑假，孫女在會展中心廣場學輪滑，由于孩子總會早到一會兒，杜昱就專門帶著書讓孫女讀，慢慢地其他孩子也都圍了上來。“看到孩子們喜歡，我就專門多帶幾本書去給他們讀，把時間碎片充分利用起來。”杜昱說，“這個暑假，除了刮風下雨，我每次都提前一個小時到，帶著各種各樣的繪本、故事書講給孩子們聽。最多的時候一次講了5本，孩子們還沒聽過癮。家長高興，孩子喜歡，我也覺得很值得！”
杜昱說，最讓她難忘的是孩子們渴望讀書的眼神以及滿足的喜悅。她決定以后要好好利用時間碎片，為孩子們閱讀。
此外，兩年來，杜昱一直堅持參加漯河護佑花蕾公益團隊（女童保護團隊）進校園活動，義務負責物料管理發(fā)放收回，從沒有出過差錯，被團隊稱為“好管家”。“其實，我身邊好人挺多的，我并沒有做什么，只是陪孩子們讀讀書而已。”杜昱告訴記者。
友善如公民德行的陽光，它為人際關系注入正能量，為社會和諧提供潤滑劑。現代社會與傳統(tǒng)社會的顯著區(qū)別，就是人與人的交往突破了血緣地域的限制，構建起一個“陌生人社會”。在這樣的社會里，“人人為我、我為人人”的親善、互助、友愛變得尤為珍貴。
帶領孩子一起讀書的志愿者杜昱就是我市眾多踐行核心價值觀的代表之一。
