（尚博）竇東立是我市漯河高中高三理（2）班班主任，也是我市近五年來唯一榮獲河南省最美教師的人選。多年來，竇東立老師以他的愛心教育培養(yǎng)了一屆又屆學(xué)生。
      雖然是周末又過了中午12點(diǎn)，但竇東立老師像往常一樣守候他的學(xué)生；同學(xué)們也習(xí)慣了竇老師的守候。袁茁航是理（2）班的優(yōu)秀學(xué)生，但這次聯(lián)考成績(jī)有些波動(dòng)。課堂上，竇東立老師捕捉到他有小動(dòng)作：寫字時(shí)，寫一寫停一停，心不在焉。
     漯河高中理（2）班學(xué)生袁茁航：剛剛竇老師對(duì)我前段情況進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，前一段情況還是稍微有些浮躁，心有些不凈。竇老師其實(shí)發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，對(duì)我進(jìn)行了指導(dǎo)。他告訴我，我這一段時(shí)間表現(xiàn)得不太好。我就清楚自己有一個(gè)方向是什么，自己在哪一點(diǎn)上 多加改正。
     這就是竇東立式的震撼教育：學(xué)生被叫出去，“看著我的眼睛”，1分鐘的頓悟和思考。在循循善誘中促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，改正問題，明確方向。
     漯河高中教師竇東立：就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的，非常簡(jiǎn)短的幾句話，把問題既化解而同時(shí)不讓學(xué)生產(chǎn)生一種抵觸情緒。這就是在震撼教育下的一種愛心教育。所以我的學(xué)生，畢了業(yè)，他們給我總結(jié)的是：看著我的眼睛！這個(gè)詞很多時(shí)候，他們就深入骨髓里面。因?yàn)檫@種平靜地正視你的眼睛教育，既不憤怒又不故意夸張地，當(dāng)作不在意的那種表情。那么他們會(huì)產(chǎn)生非常地正視（問題），同時(shí)會(huì)不產(chǎn)生抵觸情緒。
      做教師要對(duì)學(xué)生有愛心，這是竇東立對(duì)教育的遵從。從早上6點(diǎn)到晚上8點(diǎn)多，竇東立在教室陪伴著學(xué)生，捕捉每個(gè)學(xué)生不一樣的變化，引導(dǎo)他們回歸學(xué)習(xí)，回歸正確的方向。
     漯河高中教師竇東立：身為教師，我覺得最重要的是兩個(gè)核心，一給學(xué)生向上的積極正能量思想；二給學(xué)生有方向性、指導(dǎo)性的一種思想。讓他們知道往哪個(gè)方向走，方法是什么，怎么朝這個(gè)方向走？
     竇東立的震撼愛心教育不僅惠澤他的學(xué)生，而且隨著他幫教和支教的足跡遍及西部的云南曲靖、貴州畢節(jié)、、四川攀枝花、重慶開縣、重慶彭水、四川劍門關(guān)、內(nèi)蒙古默特和舞陽的馬村。
     漯河高中教師竇東立：我也希望自己能夠成為這樣一位老師，自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自己給漯河高中課改的經(jīng)驗(yàn)，能夠在社會(huì)上得到認(rèn)可，能夠在社會(huì)上得到普及。讓越來越多的學(xué)校學(xué)生，能夠感受到學(xué)本課堂的魅力。能夠?qū)λ麄冇懈嗟拇龠M(jìn)作用。能夠在更多的地方開花結(jié)果。對(duì)他們有更大的促進(jìn)作用。
     身為教師，竇東立在教學(xué)教研教改方面也追求精益求精。教研方面，他發(fā)表了多篇論文，獲得省級(jí)以及市內(nèi)獎(jiǎng)項(xiàng)；在課題方面，他參與實(shí)踐的國(guó)家教育改革專項(xiàng)課題《學(xué)本課堂  有效教學(xué)》，使學(xué)生在快樂中進(jìn)步成長(zhǎng)；主編的《導(dǎo)學(xué)案——教材精析精煉》使學(xué)生返璞歸真，在課本中找到學(xué)習(xí)的方法。
      桃李不言下自成蹊。竇東立的震撼愛心教育猶如甘露，使他的學(xué)生星光燦爛。2018年他所帶的班級(jí)55人，有50人考進(jìn)全國(guó)985院校，6人被清華大學(xué)北京大學(xué)錄取。

責(zé)編：黃曉婭  編審：陳向黨  終審：汪中東